Lentis-Tutor oli avain uusien harrastajien löytämiseen Tampereella
25 lasta mukaan ensimmäisen kuukauden aikana
Tampereen Pyrintö käynnisti juniorilentopallotoiminnan tammikuussa 2026 tyhjästä, mutta lähti rakentamaan toimintaa määrätietoisesti Lentopalloliiton Lentis-Tutor -mallin avulla. Yhteistyössä Lentis-Tutor Joona Väänäsen sekä mentoreiden Tuomas Tihisen ja Harri Montosen kanssa seura sai nopeasti toimivan mallin kouluvierailuihin, harrastajarekrytointiin ja uusien lentiskoulujen perustamiseen.
Tulokset olivat konkreettisia: jo ensimmäisen kuukauden aikana kolmeen perustettuun lentiskouluun ilmoittautui yhteensä 25 harrastajaa, joista valtaosa tuli mukaan kouluvierailujen kautta.
Kouluvierailut tehokkain tapa tavoittaa lapset
Tampereen Pyrinnön kokemukset osoittavat selvästi, että kouluvierailut ovat ylivoimaisesti tehokkain keino uusien harrastajien tavoittamiseen.
Seuran toteuttamilla kouluvierailuilla liikutettiin yhteensä 518 oppilasta. Vierailujen jälkeen osallistujamäärät lentiskouluissa kasvoivat selvästi, kun taas perinteinen markkinointi – kuten sosiaalinen media ja nettisivut – toi vain yksittäisiä osallistujia.
– Kouluvierailut madalsivat kynnystä lähteä mukaan. Laji tuli tutuksi koulupäivän aikana, ja ilmoittautuminen tehtiin heti helpoksi QR-koodin kautta, seura kiteyttää kokemuksiaan.
Vierailujen jälkeen oppilaille jaettiin flaijerit, joissa oli suora linkki ilmoittautumiseen. Yhdistelmä käytännön liikuntaa, innostavaa kohtaamista ja helppoa ilmoittautumista osoittautui toimivaksi.
Lentis-Tutor toi rakenteet ja varmuuden tekemiseen
Keskeinen onnistumisen tekijä oli Lentis-Tutorin rooli koko prosessin tukena. Tutorointi toi seuralle selkeät toimintamallit, tukea kouluvierailujen suunnitteluun sekä varmuutta uuden toiminnan käynnistämiseen.
Joona Väänäsen vetämä Lentis-Tutor-yhteistyö auttoi seuraa rakentamaan mallin, joka oli helposti skaalattavissa ja muokattavissa eri kouluille ja ikäryhmille. Mentoreiden Tuomas Tihisen ja Harri Montosen rooli näkyi erityisesti kokonaisuuden suunnittelussa ja toiminnan arvioinnissa.
– Tutor-malli teki käynnistämisestä hallittua. Kaikkea ei tarvinnut keksiä itse, vaan pystyimme keskittymään kohtaamaan lapset ja perheet laadukkaasti. Emme olisi pystyneet jalkautumaan kouluihin samalla tavalla ilman Lentis-Tutoria, Pyrinnöstä summataan.
Data tukee kehittämistä ja laajentamista
Ilmoittautumisen yhteydessä kerätyt perustiedot, kuten syntymävuosi ja postinumero, mahdollistivat toiminnan tarkemman seurannan. Postinumeroanalyysi osoitti, että lapset tulevat pääosin lentiskoulun lähialueelta, mutta keskustan alueella nähtiin potentiaalia uuden ryhmän perustamiseen.
Tiedon avulla seura pystyy jatkossa kohdentamaan kouluvierailuja ja viestintää entistä tarkemmin – ja arvioimaan toimintojen vaikuttavuutta.
Yhteisöllisyys vahvistaa sitoutumista
Lentiskoululaisille tarjottiin osana toimintaa seuran paita sekä ottelulippuja, mikä lisäsi lasten ja perheiden kokemaa yhteisöllisyyttä. Seuran näkyvyys vahvistui samalla koulujen ja perheiden arjessa.
Harjoitussisällöt rakennettiin joustavasti ryhmän ja iän mukaan: pienimmille painottui leikinomaisuus, vanhemmille enemmän lajitaitopisteitä ja pelin perusteita. Vaikka osa lapsista joutui sovittamaan uutta harrastusta muiden harrastusten rinnalle, kiinnostus lajiin oli selvästi herännyt.
Tutustu seuraan: Tampereen Pyrintö – vuodesta 1896
Malli muillekin seuroille
Tampereen Pyrinnön kokemus tarjoaa selkeän esimerkin siitä, miten Lentis-Tutor-malli ja kouluvierailut voivat toimia tehokkaana yhdistelmänä, kun tavoitteena on kasvattaa harrastajamääriä ja käynnistää junioritoimintaa.
Seuran tavoitteena on jatkaa syksyllä toimintaa sarjamuotoisesti vähintään yhdellä joukkueella, aktivoida vanhempia mukaan toimintaan ja perustaa uusi lentiskoulu keskustan alueelle. Tutor-mallia aiotaan hyödyntää myös jatkossa uusien ryhmien perustamisessa.
– Tämä osoittaa, että Lentis-Tutor ei ole vain tukirooli, vaan konkreettinen mahdollistaja. Kun kouluvierailut toteutetaan suunnitellusti ja laadukkaasti, tulokset syntyvät nopeasti, seurasta todetaan.
